庚子新春，一场突如其来的疫情席卷中华大地，改变了大家的生活和工作方式。举国上下，众志成城。白衣天使们“逆行”而上，奋斗在一线，是冲锋在前方的英雄。后方，举国人民听从指挥、万众一心、携手抗疫，共同守卫祖国。作为教师，上好网络直播课，保证学生的学习质量，就是在履行个人的一份防疫责任。
三尺讲台，一本书，一支笔是老师；一张书桌，一台电脑，一支麦克风是老师；线上教学，老师们摇身变为“主播”，克服重重挑战搭建一个个别样的“空中课堂”，让小小的屏幕成为知识的桥梁。你是否还在为选择哪个直播软件头疼？是否还在思考该如何调整课堂教学节奏和内容？王军平老师结合个人日常授课体会，对目前网络教学的经验总结以下几个方面，让我们来一起看看吧！
（一）做足准备，分层分类“靶向”指导
在进行网课前，提前给学生布置预习任务和准备课堂练习题。利用智慧树平台，提前两天给学生布置学习任务，观看视频。同时，根据视频中学生容易理解错误的知识点准备足够的练习题和讨论题，供学生网络课堂上讨论练习用。
（二）转变角色，以学生为主体、以效果为导向
线上教学，教师一定要避免长时间讲授的单向灌输，而应该成为课堂学习的组织者和引导者。教师教学语言设计要有对话感，避免长时间独白，适当留有供学生思考的时间；教师还要考虑利用习题交流环节进行互动交流，激发学生的学习积极性。教师要利用多种途径增加互动，例如直播课堂留出学生提问、反馈的时间，运用智慧树、微信、QQ等平台互动工具，通过语音留言方式跟学生讨论释疑。
课堂讨论
（三）跟踪指导，线上教学既是进行时亦是将来时
教师要与学生建立沟通、反馈和在线答疑的渠道。教师通过批改学生交过来的作业来了解学生知识掌握的情况。通过千笔系统布置一些客观题，同时通过QQ作业平台布置些主观题作业。根据作业反馈情况，掌握每一位学生线上学习情况，便于“一对一”帮扶指导，更好助力学生成长发展。
作业平台比平时线下批阅学生作业更有优势。每天的作业按时间排列在一起，方便批阅和批阅后学生订正。订正的作业还在当天的作业栏又一次提交，方便学生复习。既是进行时，亦是将来时，线上平台作业的优势即使日后返校开展线下教学，也要加以利用。
学生提交的作业
教师批阅的作业
